Ζ, ζ όπως λέμε ζίνιες!

ΖΙΝΙΕΣ

Ζίνιες από τον κήπο της Μαριορής. 

Ζίνιες άσπρες, ζίνιες ροζ, κόκκινες, πορτοκαλί. 

Ζίνιες αμέτρητες! 

Κι όλες με κίτρινα μικρά ανθάκια στη μέση:

Πο πο! έλεγε ο Καροτένιος: 

"Με ζάλισαν τόσες πολλές ζίνιες!"

________________________________

Διάβασε και άλλες μικρές ιστορίες της Μαριορής και του Καροτένιου (για να εξασκηθείς στην ανάγνωση) στο φόρουμ της τάξης:

http://faros.fforumfree.com/t612-topic

Είναι όλες γραμμένες με γραμματάκια που έχεις κιόλας διδαχτεί!

Μπορείς έτσι να μάθεις να γράφεις κι εσύ τις δικές σου μικρές ιστορίες. Θα χρειαστείς ένα τετράδιο, ένα Ημερολόγιο. Φρόντισε να είναι όμορφο και να αντέξει για πολλά χρόνια! Γιατί κάποτε, όταν μεγαλώσεις, θα το διαβάζεις και θα καμαρώνεις για τις πρώτες ιστορίες που έγραψες.

Στο ημερολόγιο μπορείς να κολλήσεις φωτογραφίες, κάρτες, αυτοκόλλητα, να φτιάξεις δικές σου ζωγραφιές.

Μπορείς επίσης να ζητήσεις από τους γονείς σου, τους παππούδες σου, τα μεγαλύτερα αδερφάκια σου και τους φίλους σου, να σου γράψουν κάτι στο ημερολόγιό σου.

Μια καλή ιδέα για να ξεκινήσεις ημερολόγιο είναι να γράψεις τι έκανες σήμερα. Ποιο γράμμα έμαθες στο σχολείο. Ποιες λεξούλες αρχίζουν από το γράμμα αυτό. Ή τι φαγητό έφτιαξε η μαμά, τι παιχνίδια έπαιξες, τα ονόματα των φίλων σου και πολλά άλλα.

Όπου δυσκολευτείς στο γράψιμο, ζήτα τη βοήθεια της μαμάς και του μπαμπά.

Και να θυμάσαι: Δεν έχει σημασία η ορθογραφία αλλά να διαβάζεται σωστά η ιστορία που θα γράψεις. Να είναι δηλαδή σωστή στο άκουσμα, αφού ορθογραφία δεν έχεις ακόμη μάθει... Να το θυμίζεις αυτό και στους γονείς σου, πως στις πρώτες αυτές ιστορίες δε μας ενδιαφέρει η ορθογραφία! Γίνεται για εξάσκηση στη γραφή και θέλουμε να καλλιεργήσουμε την  αγάπη στο γράψιμο. Έτσι η κυρα - σβηστήρα να μείνει στην κασετίνα και μόνο το μολύβι να πιάσει δουλειά!

Δε μας ενδιαφέρει επίσης να γράψουμε πολλά. Ας γράψουμε έστω και μία προτασούλα την ημέρα. Πρώτα τη λέμε φωναχτά στη μαμά ή στον μπαμπά και μετά ξεκινάμε να τη γράψουμε.

Τις προτασούλες τις κάνουμε ή τελείως μόνοι μας ή σχολιάζοντας μια φωτογραφία ή απαντώντας σε ερωτήσεις των μεγάλων (προφορικές ή και γραπτές μέσα στο ημερολόγιο οι ερωτήσεις) Πχ

- Ποιο γράμμα μάθατε  σήμερα στο σχολείο;

- Σήμερα μάθαμε  το Ζ,ζ. 

- Ποιο λουλούδι αρχίζει από ζ;

- Ζίνια.

- Πες ένα όνομα από Ζ.

- Ζέτα.

- Τι είναι γλυκό, άσπρο και αρχίζει από ζ;

- Ζάχαρη! 

Έτσι θα μάθεις σιγά σιγά και να εκφράζεσαι αλλά και να επικοινωνείς με τους άλλους και με γραπτό λόγο. Όπως έμαθες πριν από μερικά χρόνια να μιλάς προφορικά την ελληνική γλώσσα.

Μικρές ιστορίες στο φόρουμ για εξάσκηση στην ανάγνωση

Στον ακόλουθο σύνδεσμο του φόρουμ της τάξης μας:

http://faros.fforumfree.com/t612-topic

θα βρίσκετε μικρές ιστορίες κατάλληλες να διαβαστούν από τα παιδιά.

Οι ιστορίες αυτές θα περιέχουν κάθε φορά λέξεις που τα παιδιά θα μπορούν να διαβάσουν με βάση όσα θα έχουν ήδη διδαχτεί και θα τα βοηθούν να κάνουν εξάσκηση στην ανάγνωση, δίνοντάς τους τη χαρά να διαβάσουν μοναχά τους ολόκληρες ιστορίες!

Φυσικά βρισκόμαστε δίπλα στο παιδί κατά την ανάγνωση της ιστορίας και όπου χρειαστεί του δίνουμε τη βοήθειά μας.

Τα κείμενα θα συνοδεύονται από  κατάλληλες δραστηριότητες ώστε να αναπτυχθεί ευρύτερα η αναγνωστική ικανότητα των παιδιών καθώς και γενικότερα ο λόγος τους.

Η ΑΛΦΑΒΗΤΑ ΣΤΟ ΖΩΟΛΟΓΙΚΟ ΚΗΠΟ - ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ

Σε συνέχεια του πρώτου μέρους της Αλφαβήτας στο Ζωολογικό Κήπο:

http://prwtakia.blogspot.gr/2012/11/blog-post_15.html




αναρτήθηκε και το δεύτερο μέρος που περιλαμβάνει ασκήσεις για τα γράμματα που διδάχτηκαν (και θα διδαχτούν και τις επόμενες μέρες) στο κεφάλαιο Η ΠΑΡΕΑ.




Ήδη έγινε η παρουσίαση του αρχείου στα παιδιά ώστε να μπορούν και στο σπίτι με τους γονείς τους να επαναλάβουν τις ασκήσεις. Το αρχείο θα το βρείτε εδώ:

https://sites.google.com/site/prwtakia/glossa/1o-biblio/e-parea

Πατήστε λήψη στο Η ΑΛΦΑΒΗΤΑ ΣΤΟ ΖΩΟΛΟΓΙΚΟ ΚΗΠΟ 2.ppt  και αποθηκεύστε στον υπολογιστή σας. Ανοίξτε μετά το αρχείο και ακολουθήστε τις οδηγίες που περιέχονται σε αυτό. Να μη γίνουν ασκήσεις σε γράμματα που ακόμη δεν έχουν διδαχθεί (δηλαδή στο ρ και στο ι).

Μερικές χαρακτηριστικές διαφάνειες του αρχείου:




Η διαδικασία της άσκησης γίνεται με το ποντίκι. Κάνουμε αριστερό κλικ στο γράμμα που θέλουμε να μεταφέρουμε και το κρατάμε πατημένο κατά τη διάρκεια της μεταφοράς. Για να γίνει η άσκηση είναι σημαντικό να μην έχουμε πατήσει το πλήκτρο f5.




Και πάλι με το ποντίκι ο μαθητής "σέρνει" τη σωστή λέξη μέσα στο γαλάζιο πλαίσιο. Θα χρειαστεί να διαβάσει πρώτα τις λέξεις για να βρει ποια είναι η σωστή.




Εδώ η λέξη εντοπίζεται με βάση την πρώτη φωνή της και το πρώτο γράμμα. Η άσκηση αποσκοπεί σε επανάληψη και των διδαχθέντων στη Γλώσσα και όσων διδάχτηκαν στα πρόσφατα μαθήματα των Μαθηματικών.



Αυτή η εργασία που περιλαμβάνει το γράμμα ρ, θα γίνει από αύριο και μετά που θα διδαχτεί το ρο. Με το ποντίκι και πάλι το παιδί βάζει στη σωστή σειρά τα γράμματα για να δημιουργήσει το όνομα του ζώου (ρινόκερος). Το βοηθάμε αν δυσκολευτεί να βρει τα γράμματα και κατόπιν ανακατεύουμε και πάλι τα γράμματα και το αφήνουμε να επαναλάβει την άσκηση μόνο του.



Προσοχή. Το αρχείο πρέπει να το κατεβάσετε στον υπολογιστή σας για να μπορέσετε να κάνετε με το ποντίκι τις ασκήσεις που περιλαμβάνει. Πατήστε λοιπόν download!

Αρχίζει η Ορθογραφία! Απαραίτητο και ένα τετράδιο - ευρετήριο

Από το βιβλίο δασκάλου, όπως αυτό έχει εκδοθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, παραθέτω τα ακόλουθα χρήσιμα για τους γονείς αποσπάσματα:



Το μάθημα αυτό, "Ο κύριος με το καπέλο", είναι η επόμενη ενότητα που θα διδαχτούν τα παιδιά. Υπό φυσιολογικές συνθήκες η διδασκαλία του θα γίνει την ερχόμενη Δευτέρα. Από την ενότητα αυτή αρχίζει η επίσημη διδασκαλία της Ορθογραφίας. Ήδη έχουμε στο σχολείο τα τετράδια της Ορθογραφίας των μαθητών και θα μένουν εκεί για να μη βαραίνει άνευ λόγου η σάκα των μαθητών. Στα τετράδια αυτά θα γράφουν τα παιδιά την καθημερινή τους Ορθογραφία με υπαγόρευση της δασκάλας.

Η μελέτη της Ορθογραφίας θα γίνεται στο τετράδιο της Αντιγραφής (τα πράσινα και κίτρινα τετράδια των παιδιών). Απαραίτητο είναι και ένα τετράδιο - ευρετήριο (με την αλφαβήτα δηλαδή στην άκρη των σελίδων του) ώστε εκεί να γράφουν τα Πρωτάκια τις λέξεις που μαθαίνουν και να διευκολύνονται στις επαναλήψεις.







Το εικονογραφημένο λεξικό υπάρχει στη βιβλιοθήκη της τάξης. Αργότερα θα δοθεί στα παιδιά και στο σπίτι και θα φυλαχτεί και για τις δύο επόμενες τάξεις, τη Δευτέρα και την Τρίτη.

Τα παιδιά εκτός από την εκμάθηση της Ορθογραφίας στο σπίτι έχουν και εξάσκηση στην Ανάγνωση. Παραθέτω λοιπόν και το ακόλουθο από το βιβλίο δασκάλου για το πώς διδάσκεται η Ανάγνωση στην τάξη:



Επιμένουμε λοιπόν στο σκιασμένο με γαλάζιο χρώμα του κειμένου και βέβαια και στον τίτλο του μαθήματος. Ζητάμε από το παιδί να δείχνει με το δάχτυλο ή το μολύβι του τις λέξεις που διαβάζει.

Ζητάμε από το παιδί να διαβάσει σκόρπιες λέξεις μέσα στο κείμενο ή και ανάποδα το κείμενο, ξεκινώντας από το τέλος. Το ρωτάμε να μας δείξει πού λέει την τάδε λεξούλα. Να βρει λέξεις που αρχίζουν από το τάδε γραμματάκι ή τελειώνουν σ' αυτό ή και το περιέχουν. Πχ βρες λέξεις που αρχίζουν από κ ή λέξεις που τελειώνουν σε α ή λέξεις που έχουν μέσα τους το σ κλπ. (δουλεύουμε πάντα με γράμματα που έχουν ήδη διδαχτεί)

Τα γράμματα δεν τα αναφέρουμε με το όνομά τους στην αλφαβήτα (πχ άλφα, δέλτα κλπ) αλλά με τη φωνή τους: α, δ, κλπ.  Σε καμία περίπτωση δεν ακολουθούμε την παλιά μέθοδο εκμάθησης της ανάγνωσης με το μ και α μα ή με το π και ι πι κλπ. Η σημερινή μέθοδος στηρίζεται αφενός στην ολική εκμάθηση μιας λέξης καθώς και στην ανάλυση της λέξης σε συλλαβές και γράμματα και κατόπιν ανασύνθεσης.

πχ μαμά - χωρίζω σε συλλαβές: μα - μά. Χωρίζω σε γράμματα: μ, α, μ, α. Όλο μαζί: μαμά.

Το χώρισμα σε συλλαβές καλό είναι να συνοδεύεται με παλαμάκια από το παιδί και να εντοπίζει έτσι από πόσες συλλαβές αποτελείται η λέξη. Φωνάζουμε πιο δυνατά τη συλλαβή που έχει τόνο ώστε σιγά σιγά να μαθαίνει το παιδί να τονίζει σωστά τις λέξεις που γράφει.

Η άσκηση αυτή περιέχεται στο τετράδιο εργασιών σε πολλές και κατάλληλες λέξεις για κάθε κείμενο. Μπορεί να γίνεται και σε χαρτί που τεμαχίζεται σε συλλαβές και μετά σε γράμματα. Κατόπιν μπορούμε να ανακατέψουμε τα γράμματα και να ζητήσουμε στο παιδί να τα βάλει στη σωστή σειρά για να φτιάξει τη λέξη.